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台灣的品格:進步國民的素養與智識

刊登:前衛出版  台灣黃頁VIP優質會員  (2010/09/28)
ISBN9789578016521
出版年月2010.10
定價500
書系編號NC64
作者李學圖 編著
刊登者:前衛出版台灣黃頁VIP優質會員全部商品:10297筆
詳細介紹

一個進步國民必須要有自主性的思考力、前瞻性的視野與有信心的行動力。所有的這些特質僅能孕育自良好的素養與寬廣而能活用的智識;而這些素養與智識都建基於對過去、現在與將來在文史、法政社經,以及科技等領域的正確認知。對一般國民而言,這些智識並不需要深奧,但一定要正確。
本書所收錄的65篇文章與15篇深度導讀,即可幫助您累積正確的智識。從15個不同的知識領域邀集的65位專家學者,從我們立足的土地的觀點提供您需要的資訊,幫助您培養出有自主性的思考力、有前瞻性的視野與有信心的行動力。
由此,擁有健全的素養與智識的國民將塑造出台灣的品格;優質的台灣品格可提供全體國民一個正常而安康的社會。所有的國民都有責任培育良好的素養與寬廣而能活用的智識。
本書對您參悟優質、進步的「一國之民」的領域有很大的助益。

65位人生旅程中的先覺,引導您邁出躋身優質「一國之民」的第一步。 (依目次中的分類排序)
莊萬壽 黃文雄 葉治平 范文芳 李敏勇 彭瑞金 李勤岸 曾貴海 蘇振明 顏綠芬 陳郁秀 黃根深 林昶佐 李應元 高俊明 趙天儀 鄭兒玉 許雪姬 薛化元 張炎憲林玉体 林慧瑜 鄭正煜 簡余晏 呂一銘 王景弘 盧世祥 蔡滄波 鄭昆山 謝清志 謝淑媛 陳春生 許世楷 施正鋒 李酉潭 曹長青 陳茂雄 李永熾 陳育青 戴正德 蔡丁貴 尤美女 謝若蘭 林琇梨 陳延輝 卓春英 蕭聖鐵 王塗發 陳博志 龔明鑫 黃天麟 劉斌碩 陳重信 洪慶宜 紀國鐘 吳岸明 黃界清 廖述宗 莊佳穎 陳錦生林哲夫 蔡明憲 蘇進強 賴怡忠 楊黃美幸
李學圖
台灣台北市人。美國密西根大學(Ann Arbor)交通工程碩士,西密西根大學公共管理學博士。曾任密西根州政府交通部交通工程師、系統開發經理(Systems Development Manager)、資訊處(Engineering & Scientific Data Center)主管、管理評估(Office of Management Assessment)主管、密西根大學(Flint)兼任教師。著作多在資訊科技評估與轉移及工程管理。
退休後,致力於台灣意識相關議題的探索。2007年9月出版《孕育台灣人文意識──50好書》(前衛),2007年11月與16位在台作家學者完成「評選最能提升國民素養與國家認同的100佳作」。2010年3月完成編著《台灣的品格──進步國民的素養與智識》,參與專家學者共65人。曾任台灣人公共事務會委員、分會長,全美台灣人權協會祕書長,北美洲台灣人教授協會理事及研究組召集人。
自序
(一)編寫本書的動機
學校教育對一個人知識的型成或價值觀的塑造有不可否認的影響;離開學校之後,一個人對事物的觀察、對是非的判辨就常受媒體的影響。很不幸,在過去五、六十年,跨越二個世代的長時間,台灣人民所接受的學校教育是以統治者的大中國思想為主體的教育;而媒體的一言堂,也是以衛護外來政權的持續統治為目標的言論。這樣的教育和媒體是要將台灣國民塑造成統治者的順民。
這種思想牽制雖然隨著近十幾年來台灣主體意識的抬頭,而略有鬆弛,但經過這五、六十年的黨國統治,它已在台灣根深蒂固的制度化;既使經過八年的民進黨執政,也無法澈底的改變它。如今,面對中國併吞台灣的加速動作,我們必須喚起民眾,認清事實,掙脫黨國控制下的教育制度與媒體影響。既然無法以體制內的教育改革,來施行以台灣為主體的教育,那麼,我們就該跳出體制,設法推動以台灣為主體的教育。這豈不是當代台灣智識分子的責任?
本書的編寫就是基於這樣的信念:推動在教育體制外施行以台灣為主體的教育。

(二)本書的構想
本書的目的是要幫助台灣邁向正常而安康的國家。現在的台灣只被認為是一個「事實上獨立的國家」(De facto independent state),也因此難於加入國際組識、在國際上遭受不公不平的待遇;今後我們要作的是將台灣推向正常的「法理上獨立的國家」(De jure independent state) 。這還不夠,我們不但要一個「正常」的國家,我們也要這個國家是個「安康」的國家,有國防安全、有經濟安全、有人權、有自由、有公義、有法治、有兩性平權、亦有社會福利權。當然,這有賴全體國民的努力,來建造這個「正常而安康」的國家;而建造這樣的國家須要素養與智識。本書就是集結專家學者的看法,試圖擬出這些素養與智識,描繪出明日台灣人的圖像。
本書將智識分成十五個領域:文化、文學、藝術、人文、歷史、教育、媒體、法律、政治、社會運動、兩性族群、經濟、環境保護、科技、國防外交。雖然涵蓋面寬廣,但都是台灣邁向正常國家的過程中,台灣國民所應該了解的基本智識。
本書用「智識」二字,而不用「知識」,是要強調知識本身固然重要,而知識的適當應用,更為重要。很多的事務都有其適用的範圍,超越這個範圍,其適用性就值得商權。譬如,一加一等於二;一桶水加一桶水,就不見得是二桶水,可能是一個大桶的水;再如,我們要對待萬物仁慈,這個觀念能否應用在與敵人撕殺的戰場上?所以我們在應用這些知識的時候,必須考慮在當時的環境中的適用性,否則生性善良忠厚的台灣子民容易被似是而非、以一概全、不合時空、輕重緩急顛倒的言論所誤導。關於知識的適用性,本書第七章「在媒體領域」以及盧世祥先生的文章都有陳述。

(三)撰稿人的選擇
本書的構想──要在教育體制外推動以台灣為主體的教育──獲得北美洲台灣人教授協會及台灣教授協會的支持;因此得以透過這兩個團體,邀請各各領域中的專家學者撰文。在邀請專家學者撰文的過程中,我們堅守二個原則:第一,撰文者必須是台灣主體性的擁護者,第二,旅居海外的受邀撰稿人不得超過全部受邀撰稿人的15%。第二個原則的用意是希望能引進國外的看法,又要避免有過度引進國外看法之弊。筆著以計畫主持人身份共送出117邀請函,旅居國外者有16人,佔13.68%,在原先予設的15%之內。
受邀請的撰稿人都是在各領域中有相當代表性的人;在邀請撰稿人的過程中,我們也考慮到性別比率及老中少年的合理比率,以期在描繪明日台灣人圖像的過程中,考慮到不同觀點的看法。最後,在117位受邀撰稿人中接受邀請而撰文者共65人,接受率是55.56%;其中女性撰稿人13位,佔撰文者全數的20.00%;另外還有二位30多歲的年輕世代撰稿人。
(四)本書的簡介
整個計畫自2008年9月開動,至2010年3月完成,歷時一年又七個月。起先是公開徵稿,用意是要讓每位台灣國民有發言的机會;但徵稿信於2008年11月在網路上公佈,到2009年1月底,只收到一篇。2009年2月改採邀稿方式,送邀請函。
在邀請撰稿的邀請函中,有如下的說明:「…為喚起台灣國民,作為國家主人翁應有的自覺,我推出一項「研擬台灣國民應有的素養與智識──以助台灣邁向正常而安康的國家。」本計畫獲有台灣教授協會及北美洲台灣人教授協會的支持。這個研擬工作的目的是要擬出一份共識,揭示當代台灣國民,為將台灣建立成正常的國家,應有的價值觀、素養與智識,及不應有的觀念與作為,以作為國民教育、社會建設、與文化發展的藍圖。
透過台教會等多方面的幫忙,大約有xx位的專家學者被徵求意見,您是其中的一位。我將國民智識分成下列十六項:文學、歷史、文化、人文、藝術、政治、經濟、社會、法律、科技、環保、媒體、教育、兩性族群、國防、及外交等項。希望您能從xx的觀點(根據受邀人的專長而指定),告訴台灣國民應有的素養與智識。…」(註:原預定的十六項,於其後合併成十五項)
每一個智識領域,都有三至五人撰寫文章;筆著再根據這些文章整理出一篇涵蓋所有重點的導讀,作為對這個智識領域的綜合報告;十五個智識領域共有15篇各智識領域的綜合報告。於是,65位撰稿人與筆者共66人,提供80篇(65+15)文章,編成這本書。
這本《進步國民的素養與智識》有幾個特點:
1.深信台灣的將來有賴國民的自覺,台灣的建國須有堅實的文化基礎;
2.研討的重點不在過去、而在設想未來;
3.涵蓋面寬廣;
4.是一群66位有不同專長的撰稿人的共同作品。
本書各章的編排大致依照如下的構想:第一至第四章(在文化、文學、藝術、人文領域) 多與素養有關。第五至第七章(在歷史、教育、媒體領域) 多在了解外來統治者如何操作台灣的社會及控制國民的思想。第八至第十一章(在法律、政治、社會、兩性族群領域) 多是了解今日台灣社會的智識。最後四章,第十二至第十五章(在經濟、環境保護、科技、國防外交領域) 多和台灣明日的經濟安全、環境安全、與國家安全有關。當然,這不是很細緻的分類,讀者不須依著章節順序閱讀,前後章節並無緊密的關聯性;只是由前面較與個人日常生活有關的章節,進入後面較與國家社會安定與發展有關的章節。
讀完全書,讀者應可看出貫穿各章節的是台灣邁向正常而安康國家的過程中所須要的素養與智識,諸如台灣主體性、對台灣的信心、公平正義、國家安全、經濟安全…等等。當然,我們不敢說我們提供了完整的答案;這只是拋磚引玉,企圖在台灣的國民教育體制外推動台灣主體教育,掙脫外來統治者的思想控制。
祈望我們對台灣未來的關心所產生的共振能引發台灣國民的共嗚,譜出台灣建國交響樂。
李學圖2010.03.18 於美國華盛頓州李敏勇序
張炎憲序
莊萬壽序
鄭邦鎮序
自序
第一章 在文化領域
導 讀:李學圖,在文化領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
莊萬壽,理性精神與公民意識
黃文雄,如何培育近代國民
葉治平,台灣民族的形成與文化的特殊性
范文芳,看出中國文化的虛華,起造台灣文化的工程

第二章 在文學領域
導 讀:李學圖,在文學領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
李敏勇,文學魂,精神建構,文化力,形塑正常而安康的國家
彭瑞金,從公民養成觀點建置文學教育
李勤岸,寫予未來台灣國民的一張批:關係台灣語言、文學、文化的素養
曾貴海,台灣人的人文旅路

第三章 在藝術領域
導 讀:李學圖,在藝術領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
蘇振明,台灣人的文化觀
顏綠芬,從音樂中追尋台灣靈魂
陳郁秀,台灣藝術文化的核心價值
黃根深,認識「台灣美術」
林昶佐(Freddy Lim) ,把台灣的文化厚度轉為個人的創作高度

第四章 在人文領域
導 讀:李學圖,在人文領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
李應元,教養的力量
高俊明,理想的台灣國民
趙天儀,做一個現代公民
鄭兒玉,如何克服天生奴才心態?

第五章 在歷史領域
導 讀:李學圖,在歷史領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
許雪姬,如何成為一個具有歷史意識的台灣人
薛化元,追求台灣文化主體性的歷史意義
張炎憲,台灣國民應有的歷史素養

第六章 在教育領域
導 讀:李學圖,在教育領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
林玉体,國家正常化的台灣教育交響曲
林慧瑜,從台灣主體教育之觀點談國民應有的素養與智識
鄭正煜,台灣本土教育的美感與力學

第七章 媒體領域
導 讀:李學圖,在媒體領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
簡余晏,中國正以文宣媒介企圖不戰而取台灣
呂一銘,國家認同歧異成了戕害新聞專業的元兇
王景弘,一千個「為什麼?」
盧世祥,破除新聞媒體的障蔽
蔡滄波,台灣國民應有的知識--電視新聞篇

第八章 在司法領域
導 讀:李學圖,在司法領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
鄭昆山,現代化國家的基本核心價值思維
謝清志,以人權知識對抗司法惡勢力
謝淑媛,台灣國民應有的法律知識

第九章 在政治領域
導 讀:李學圖,在政治領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
陳春生,台灣主權與台-中關係
許世楷,新生國家理論概要
施正鋒,台灣人應該要有起碼的政治知識
李酉潭,台灣向上提升或向下沈淪的關鍵
曹長青,不要「西瓜偎大邊」
第十章 在社會運動領域
導 讀:李學圖,在社會運動領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
陳茂雄,扮演國家的主人
李永熾,做個獨立自尊的主體人
陳育青,願同弱小鬥強權戴正德,瞭解母語的重要
蔡丁貴,「非暴力抗爭」的公民運動

第十一章 在兩性族群領域
導 讀:李學圖,在兩性族群領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
尤美女,以萬物共生平等的慈悲,提升視野
謝若蘭,從性別主流化建構性別平權的台灣
林琇梨,台灣女性應有的胸懷--從家庭到社會
陳延輝,認識台灣的族群關係、促進族群和諧、發揚族群文化
卓春英,社會福利權的保障

第十二章 在經濟領域
導 讀:李學圖,在經濟領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
蕭聖鐵,百年來台灣經濟發展的動力
王塗發,台灣國民應有的經濟觀
陳博志,支配台灣經濟發展最重要的一個定理
龔明鑫,全球化及後金融海嘯時代下臺灣經濟戰略定位
黃天麟,中資對台灣金融之衝擊--開啟「台灣版金融海嘯」

第十三章 在環境保護領域
導 讀:李學圖,在環境保護領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
劉斌碩,從地理環境觀點談起
陳重信,咱的台灣,環保何去何從
洪慶宜,積極參與公共事務,落實民主制度

第十四章 在科技領域
導 讀:李學圖,在科技領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
紀國鐘,台灣科技產業之成就與發展趨勢
吳岸明,從太空看臺灣
黃界清,能源科技與台灣
廖述宗,“ Biotech Success, a Dominant Factor for Taiwan’s Economy Growth, is Dependent on Creative Basic Research, Democracy, Ethics and Honesty”
廖述宗/莊佳穎,生物科技是台灣經濟成長的致勝關鍵
陳錦生,生物科技的倫理素養

第十五章 在國防與外交領域
導 讀:李學圖,在國防與外交領域台灣國民應有的素養與智識
供稿人:
林哲夫,柔性國力蔡明憲,瞭解國防與外文的目標
蘇進強,台海安全是亞太區域和平的保障
賴怡忠,從國際外交的觀點
楊黃美幸,新時代外交工作之體認與實踐

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