文章作者：萬子綾(瑩屏) 2009-07-27 您吃飯的時候都談些什麼話題？我這個「HR死硬派」，「三句話不離本行」的老毛病不改，有次和我老闆吃飯時，就以「學習動力打哪來」這個話題來下飯。如果要用二個字來描述你的學習動力打哪來，你會做何形容？我老闆的答案是「命好」，而我的答案是「好奇」。 為什麼說「命好」呢？她自述從「出道」以來，一路碰到好老闆、好同事，身邊有很棒的人可以成為學習及模仿的對象，只要抱持著「我也要做到像他/她一樣」，就自然而然產生學習的動力，並且由於Role Model本身相當優秀，代表的其實是向一個很高的標準去努力，而Role Model天天在身邊出現，也讓人感覺到達到那個目標的結果是看得見、模得著的。 舉個例子來講，如果我以身邊台灣籍同事為比較的「參考群體」，我會覺得我的英文不差，自從我和外國籍的老闆一起工作後，發現自己要用好幾句英文才能表達完整的意思，人家二句話就講完了，這時我感到自己對字、詞、句使用的精準度及語感，還有很大的改善空間，算我「命好」，可以藉由每天一起工作的機會，點點滴滴的仿效。 為什麼說「好奇」呢？當你被某件事物吸引住時，如果你有很強烈的好奇心，就會不斷的往下挖，越挖越深、越挖越大，非要見到最後的最後的最後的結果不可，這整個過程會累積對特定事物的專業知識、經驗，因此，「追尋真理」是「目的」，其「動機」是「好奇」，而「過程」就是「學習」。 舉個例子來講，當我聽到toastmaster club一詞時，我感到很好奇－「是土司專家組成的俱樂部嗎？」，原來如果按「意譯」來翻，其實是「英語演講會」。toast有t有「乾杯」的意思，master有「主人」的意思，西方宴會主人在邀大家舉杯共飲前，都會先講段話，在高級社交場合中，主人須具有一定的身分地位才能邀集大家齊聚一堂，而演講內容也要有一定的深度與幽默才能相稱。所以在toastmaster club練的就是溝通能力與領導能力，為了要瞭解透過什麼樣的方法才能成為具魅力的toastmaster，我加入了club親自體驗與學習，這股動力，說穿了，就是「好奇」而已。 除了以上二種動力來源外，動力的大小與穩定度也會影響到學習的成效。 如果期望的情境與現實的情境差距越力，動力會越強，Peter Senge將這段願景與現實間的差距（Gap）稱為「創造性張力」（creative tension），就像一根拉長的橡皮筋，一端是願景，一端是現實，張力的紓解只有兩種途徑，從願景拉向現實，或從現實拉向願景，亦即修正你的目標，或更努力的向願景邁進，而根據牛頓第三運動定律－作用力與反作用力的原理，當兩端往外張的力量越大，往內縮的力量（學習）也越大。 以上這些還不足以解釋，「為何具有同樣學習動力及學習目標的人，有的成功、有的卻失敗？」其關鍵點就在動力的穩定度，而學習的「紀律」與「習慣」，就是在維持動力的穩定度。 以我自己為例，從研究所畢業後，為了確保自己持續在學習，除了訂定學習目標（主題與內容），同時也訂定「學習指標」以監督自己的學習紀律。剛開始我用「每月看一本書」作為學習指標，後來發現，閱讀是將知識輸入（input）到腦袋裡，而知識要用才會產生力量，創作則是把知識輸出（output）到腦袋外，所以我將學習指標改為「每月創作一個作品」。2002年年初我整理過去三年的作品，共完成43篇文章（約72000字）及30篇簡報（約700張投影片），目標達成率200%（作品73篇除以三年36個月），因此，我可以大膽的說「我對自己的學習狀況感到很滿意」。 你還在學習嗎？你對自己的學習狀況滿意嗎？不妨先檢視自己有無學習動力，動力是否夠大及是否穩定，若是動力不夠，可以試著尋找Role Model來作為目標，如果動力穩定度不夠，可以對自己許下承諾，用達成學習指標來標來標來保持紀律，相信在「萬事俱備」的情況下，「東風」很快就會到來。
