2003 魏思凱 一晃眼，從美國喝了點洋墨水回來已進入第十個年頭。要談珠寶教學，在眾多前輩面前，實在不敢太過放肆，需要學習的東西也只能用－－『學無止境』四個字足以形容。因此，別人在美國寶石學院待了一年半載，便可整裝回國，而我卻在美國一待就接近三年的功夫，除了與資質有關，外加到美國唸書之前，實際上，我是在辭掉學校的教書工作，而申請到美國唸教育研究所的，卻在一個機緣當中，『誤打誤撞的』進入了美國寶石學院。我想，若我說一切都是『緣』字使然，一定有許多人會不以為然；但是，直到目前為止，我仍只能找出一點兒端倪，卻又不很具體。不過，對於教學，畢竟在我出國讀書之前，早已是我『吃飯的傢伙』。雖然不敢說已到『駕輕就熟』的地步，但若我得以機緣去聽別人演講，也大致可以評估這位教授究竟釋放了幾分功力，或保留了幾分；甚或這位教授如何運用教材教法，從中間找空隙，讓自己能喘口氣，而學員卻不會發覺（有時，當一場冗長的演講與教學場合時，我也會如此）。 『演講』應該是越短越好，只要鞭僻入裡，生動有趣，自然就能製造效果。就像小說中的「契子」，導覽一個開端，許些人可能因而掉入這個漩渦中，而從此不再自拔，興趣因而養成。演講的成功莫甚於此！『 教學相長』，是大家聽慣了的成語，但是，唯有親身體驗了跟學生之間的互動關係，才能夠深切的了解其中的意涵。教師將他們的知識、學問、甚或經驗傳授給學生；但是，當學生除了單一的接受之外，他們也會表達自己的看法、好惡、觀點、經驗甚至理想，老師也因而或多或少的『剽竊』了學生的創意與情感，或是經由學生看似愚蠢的問題，卻引發了另一個耐人尋味的聯想。猶記得我剛大學畢業的第一年的教書生活，當時身任班導師。有一天，到一位學生家做家庭訪問，學生的母親在家等候我，我環顧客廳四周，單只看見四張竹椅，其他則空無所有，當時，我內心的衝擊很大，因為從我出生到長大，一直生活在一個小康之家，未曾受過物質上的苦，更遑論進入自己的學生家是如此的『家徒四壁』了！此時，我才徹底的了悟了自己所學的知識是假的，是不實際的，是空洞的，這也對於我未來的教學與人生有很大的一番啟發。 剛從美國回國到高雄設立珠寶鑑定教學諮詢顧問公司時，我不改以前師大體系的教學方式，總是將學生當作像教國中生、高中生一般，『苦口婆心、諄諄教誨』，真希望每一位學生將來都能夠成為珠寶鑑定專家，無論學生問什麼問題，總是盡量知無不言，言無不盡。真個不分老少資質，有教無類，照單全收，可謂極盡耐性之大成也！後來工作日益瀪忙，初始，仍可犧牲睡眠時間，後來突然頓悟，若不改變整個步調與方式，即使有再大的理想而徒留個『英年早逝』（一笑！）那就有愧父母國家的栽培了！因而，我漸漸的體悟到，珠寶的教學是直接的、生活化、藝術化、立竿見影的，除了理論為後盾之外，實務的操作，更形重要。 我快速的修正了我的教法，在教每一個單元之前，先讓學生作些準備的工作，「啟發式」教學方式，自然也適用於珠寶的教學──那就是「不要先為你的學生找答案，若是在他們有疑問而卻未經過思考之前」。唯有經過自行的一番思考以後，所得到的經驗會更紮實。學習是不能取代的，思考更是如此。如此的效果，較容易顯現。 另外，我不希望學生總是依賴顯微鏡看珠寶，或是將每件珠寶挑剔得體無完膚，儼然一付不可一世的專家，甚至學成「半瓶醋」；若是遇到這種情況，我必然自我檢討一番，並讓學生了解「一分錢，一分貨」的道理；再方面，每個人都不能避免人性上的弱點，更何況大自然的產物更非我們可以決定的，唯有多聽、多看、多體會，並且虛心的學習，了解「人上有人，天外有天」的道理，學習自無止盡。 除了多看展覽，多聽演講，更需訓練自己具有一雙好眼力，頂多隨身攜帶10倍手持放大鏡外，若對於所需的商品有所懷疑，可尋找口碑較佳的專業珠寶鑑定公司，也可以多諮詢幾家貨源，以供參考。 再怎麼說，仍然是『師傅領進門，修行在個人』！表面上看來，這好像是一句不負責任的話，實際上，在我教學的這麼些日子裡，我深深的體會到，『用心與否』經常決定了一個人的前途。固然，資質也很重要；但是，若是只憑聰明才智而停滯不前，一切也是罔然！ 林林總總的，寫了許多看似簡易卻是一般人常常患的問題，包括我自己在內也不能免。我從學生的身上，像照鏡子般的看到了自己，只希望每個人都能夠在每日的生活與工作上，有所精進，那才不違背了中國人的『好為人師』的本質啊！（互勉！）
